Presentan estrategias del Programa de Acompañamiento Estudiantil a delegación de universidad mexicana
Gracias a una beca de la Alianza del Pacífico, las docentes Izchel Gómez Pérez, de la Unidad de Formación Integral, y Elizabeth Fernández Rivera, de la carrera de Ingeniería Financiera, ambas de la Universidad Politécnica del Bicentenario de Guanajuato, se encuentran realizando una pasantía por la Universidad del Bío-Bío.
Desde el Departamento de Administración y Auditoría de la Facultad de Ciencias Empresariales (FACE), su director, Reinier Hollander Sanhueza, recibió a ambas profesionales y destacó la importancia de intercambiar experiencias y mostrar el trabajo que realiza la Universidad del Bío-Bío en distintos ámbitos, para encontrar puntos concordantes y también diferencias en la forma de trabajo entre ambas instituciones. A su vez, invitó al equipo del Programa de Acompañamiento Estudiantil (PAE), para presentar sus estrategias.
De esta forma, Javier Toledo Márquez, coordinador PACE y representante del Programa de Acompañamiento Estudiantil, dio a conocer las distintas líneas de trabajo que se realizan con estudiantes a lo largo de su trayectoria formativa, mediante acciones integrales para contribuir al éxito académico.
En este sentido, hizo hincapié en la importancia del acompañamiento temprano que se realiza en educación media mediante el desarrollo de habilidades, el trabajo con comunidades migrantes y la exploración vocacional. Además, presentó las acciones en educación superior relativas al apoyo académico y psicoeducativo transversal que realizan los equipos de profesionales, más las tutorías y cómo estas se van monitoreando y evaluando sistemáticamente.
Asimismo, Mauricio Alfaro Jofré, profesional del Sistema de Acompañamiento Universal UBB (SAU) presentó los instrumentos que generan alertas para la toma de decisiones en cuanto a la permanencia, retención y continuidad de estudios.
Desde la Universidad Politécnica del Bicentenario de Guanajuato, las profesionales destacaron la posibilidad de realizar esta experiencia de movilidad académica para indagar en oportunidades y buenas prácticas, y así implementarlas en su país. Relativo a esto, la docente Elizabeth Fernández reconoció como una necesidad para su institución comenzar el trabajo y monitorear el acompañamiento desde la educación media superior y el bachillerato. “Si bien, existen exámenes para conocer las habilidades de las y los estudiantes mexicanos que ingresan a la educación superior, no hay seguimiento que permita reforzar la permanencia”.
A su vez, mencionaron la existencia de asesorías o tutorías paralelas a las asignaturas y también estrategias de adaptación a la vida universitaria, las cuales realizan los mismos docentes de la Politécnica para resolver dudas con grupos grandes.
